Lessons Learned Kampanye Normandia dalam Perang Dunia II: Strategi dan Implikasi untuk Membangun Kekuatan Pertahanan Terintegrasi Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.3709/ilpen.v3i1.42Keywords:
Lessons Learned Kampanye Normandia, Perang Dunia II, Strategi dan Implikasi untuk Membangun Kekuatan Pertahanan Terintegrasi Indonesia.Abstract
Penelitian ini menganalisis Kampanye Normandia dalam Perang Dunia II dan mengidentifikasi pelajaran yang dapat diterapkan untuk membangun kekuatan pertahanan terintegrasi di Indonesia. Kampanye Normandia merupakan salah satu operasi militer skala besar yang paling berpengaruh dalam sejarah, menunjukkan pentingnya perencanaan strategis, koordinasi antar cabang militer, teknologi, manajemen logistik, kerjasama internasional, dan kemampuan adaptasi. Kesimpulan dari analisis ini adalah bahwa perencanaan yang matang, investasi dalam teknologi dan intelijen, manajemen logistik yang efisien, kerjasama internasional yang kuat, serta kemampuan adaptasi dan responsifitas terhadap perubahan situasi merupakan kunci untuk memperkuat pertahanan suatu negara. Dalam meningkatkan koordinasi antar cabang militer, melakukan investasi yang lebih besar dalam teknologi militer dan intelijen, memperkuat manajemen logistik, meningkatkan kerjasama internasional, dan mengembangkan kemampuan adaptasi. Diharapkan Indonesia dapat meningkatkan kesiapan dan responsifitas pertahanannya serta menjaga keamanan regional dan global.
References
Carmichael, S. P., Lin, N., Evangelista, M. E., & Holcomb, J. B. (2021). The Story of Blood for Shock Resuscitation: How the Pendulum Swings. Journal of the American College of Surgeons, 233(5), 644–653. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jamcollsurg.2021.08.001
Clarke, I. F. (1994). World War II, or, what did the future hold? Futures, 26(3), 335–344. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0016-3287(94)90019-1
Franz, D. R. (2009). Preparedness for an anthrax attack. Molecular Aspects of Medicine, 30(6), 503–510. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.mam.2009.07.002
Gentile, G. P. (2009). The Imperative for an American General Purpose Army That Can Fight. Orbis, 53(3), 457–470. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.orbis.2009.04.005
Ginter, Z., & Hautdidier, B. (2022). The ‘gift of the new world’: Retelling the trajectories of black Locust in France. Journal of Historical Geography, 78, 115–125. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jhg.2022.06.001
Hadi, N. F., & Afandi, N. K. (2021). Literature Review is A Part of Research. Sultra Educational Journal, 1(3), 64–71. https://doi.org/10.54297/seduj.v1i3.203
Kiersch, G. A. (1998). Engineering geosciences and military operations. Engineering Geology, 49(2), 123–176. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0013-7952(97)00080-X
Kirby, P. (2019). Sound and fury? Film score and the geopolitics of instrumental music. Political Geography, 75, 102054. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.polgeo.2019.102054
Malin, C. H., Gudaitis, T., Holt, T. J., & Kilger, M. B. T.-D. in the D. A. (Eds.). (2017). Introduction: Cyberanthropology of Deception (pp. xvii–xxiii). Academic Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B978-0-12-411630-6.02001-6
Moss, P. (2014). Shifting from nervous to normal through love machines: Battle exhaustion, military psychiatrists and emotionally traumatized soldiers in World War II. Emotion, Space and Society, 10, 63–70. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.emospa.2013.04.001
Pan, A.-J., Lai, C.-F., & Kuo, H.-C. (2023). Investigating the impact of a possibility-thinking integrated project-based learning history course on high school students’ creativity, learning motivation, and history knowledge. Thinking Skills and Creativity, 47, 101214. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101214
Rose, E. P. F., & Rosenbaum, M. S. (1993). British military geologists: through the Second World War to the end of the Cold War. Proceedings of the Geologists’ Association, 104(2), 95–108. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0016-7878(08)80012-0
Schulz, J. J. (2003). War Reporting: Access, Censorship, and Other Issues (D. H. B. T.-E. of I. M. and C. Johnston (Ed.); pp. 595–609). Elsevier. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B0-12-387670-2/00338-1
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
