Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Berbasis Nilai Keislaman Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas II MI Tarbiyatul Athfal
DOI:
https://doi.org/10.3709/ilpen.v5i1.113Keywords:
Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS), Nilai Keislaman, Kesulitan Membaca, Membaca Permulaan, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berbasis nilai keislaman dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas II MI Tarbiyatul Athfal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas II yang berjumlah 18 siswa, dengan informan utama guru kelas II, kepala madrasah, dan siswa yang mengalami kesulitan membaca. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Analisis data dilakukan secara induktif melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 7 dari 18 siswa masih mengalami kesulitan membaca permulaan, meliputi kesulitan mengenali huruf, membedakan huruf mirip, membaca suku kata, membaca kata, membaca kalimat sederhana, memahami makna bacaan, dan kurang percaya diri saat membaca nyaring. Guru mengatasi kesulitan tersebut melalui identifikasi kemampuan awal, bimbingan bertahap, penggunaan media kartu kalimat, kartu kata, kartu suku kata, dan kartu huruf, serta pemberian motivasi dan penguatan positif. Pelaksanaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berbasis nilai keislaman berlangsung melalui tahap struktural, analitik, dan sintetik dengan menggunakan kalimat bernilai Islam seperti “Hasan rajin membaca”. Faktor pendukungnya meliputi kesiapan guru, media konkret, kalimat yang dekat dengan kehidupan siswa, dan dukungan madrasah. Faktor penghambatnya meliputi perbedaan kemampuan membaca, keterbatasan waktu, kurang percaya diri, konsentrasi siswa yang belum stabil, dan dukungan membaca di rumah yang belum merata. Dengan demikian, metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berbasis nilai keislaman dapat menjadi strategi membaca permulaan yang bertahap, bermakna, dan sesuai dengan karakteristik siswa madrasah ibtidaiyah.
References
Afia, S. U. M. (2020). Evaluasi Sistem Manajemen Informasi Objek Pajak dalam Pemungutan PBB-P2 di Badan Pendapatan Daerah Kota Bekasi. Jurnal Birokrasi & Pemerintahan Daerah, 2(2), 99–109.
Akhira, A. (2022). Fungsi legislatif dalam kebijakan refocusing anggaran di Kabupaten Bandung Tahun 2020-2021. Jurnal Ilmiah Hospitality, 11(1), 367–380.
Aminulloh, M. R. (2023). Analisis Bibliometrik Penerapan Educational Policy Implementation terhadap Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 126–145.
Arifudin, O. (2023). Strategi Dosen Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia Interaktif Berbasis Media Sosial. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 2(2), 221–235.
Arifudin, O. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Syariah Dalam Kepemimpinan Sebagai Strategi Penguatan Budaya Mutu Lembaga Pendidikan. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 3(1), 112–127.
Arifudin, O. (2025). Strategi Manajemen Pemasaran Berbasis Syariah Untuk Meningkatkan Daya Tarik Program Studi Kepada Calon Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 4(2), 148–163.
Arifudin, O. (2026). Pelatihan Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Untuk Luaran Hasil Perkuliahan Mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Indonesia. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 5(1), 164–172.
Azizah, N. (2022). Efektivitas pelayanan publik berbasis teknologi informasi di Dinas Kependudukan dan Pencatatan Sipil Kabupaten Karawang. Distingsi: Journal of Digital Society, 1(1), 1–11.
Daryaman, D. (2024). Implementation of Character Education in Madrasah Students. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 2(4), 35–46.
Engkus. (2019). Supervision and Control of The Government Internal Supervisory Apparatus in The Implementation of Regional Autonomy. International Journal of Science and Society (IJSOC), 1(1), 56–69.
Erfiyana, E. (2026). Transformational Leadership of School Principals in Developing Islamic Education in Elementary Madrasahs. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(1), 32–44.
Gunawan, H. (2026). Formulation of an Integrative-Transformative Indonesian Language Curriculum Model for Phase F Based on Civic-Religious Values. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 24(2), 366–386.
Hamidah, H. (2026). Digital Literacy and The Quality of Students’ Democratic Participation: A Synthesis of Empirical Evidence in Pancasila Education. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 4(3), 10–21.
Handayani, S., Hartanti, W. N., & Mustofa, M. (2025). Analisis kesulitan peserta didik dalam membaca permulaan pada kelas III B SD N Ngandul 1 Sragen tahun pelajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33244
Helwah, D. M., Arisati, K., & Mufidah, N. Z. (2023). Metode SAS sebagai solusi guru dalam meningkatkan membaca di kelas pemula madrasah ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.354
Heryati, Y. (2022). The Implementation of Character Education on Bahasa Indonesia through Active Learning in Elementary Schools. Proceedings of the 1st Bandung English Language Teaching International Conference (BELTIC 2018) - Developing ELT in the 21st Century.
Hoerudin, C. W. (2017). Model Kebahasaan Berkarakter dalam Mengembangkan Aspek Nilai, Agama, dan Moral Anak Usia Dini. Educhild Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1–12.
Hoerudin, C. W. (2018). Kinerja Belanja Daerah Dinas Penanaman Modal Dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu Kota Bandung. Publica: Jurnal Pemikiran Administrasi Negara, 10(2), 108–115.
Hoerudin, C. W. (2020). Education and Motivation: How to Make Pupils Interested? International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(1), 1329–1339.
Hoerudin, C. W. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Bercerita. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 2(2), 121–132.
Hoerudin, C. W. (2022). Learning Indonesian Language in the time of the Covid-19 Pandemic. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 4(1), 16–24.
Hoerudin, C. W. (2023). Implementasi dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesantunan Berbahasa Indonesia dalam Pendidikan Agama Islam. An-nida: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 221–232.
Hoerudin, C. W. (2024). Management of implementing Indonesian language learning based on the blended learning model in Islamic higher education. al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 77–87.
Hoerudin, C. W. (2025). Principals’ Learning Leadership Strategies in Developing the Professional and Pedagogical Competence of Indonesian Language Teachers. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 4(2), 42–51.
Hoerudin, C. W. (2026). Peran Metode Iqro Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Quran Anak. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3), 3273–3277.
Imran, A., & Ikawati, E. (2025). Keterampilan membaca sebagai bagian dari keterampilan berbahasa pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 9(12), 437–443.
Indiati, I. (2023). Optimization of E-Government through information technology management. Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah, 5(3), 374–383.
Indriyani, T., Rigianti, H. A., & Purnomo, H. (2025). Penggunaan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan kelas II. Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 9(1), 19–28. https://doi.org/10.37730/edutrained.v9i1.337
Kartika, I. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 4(2), 357–370.
Kartika, I. (2024). Integrasi Manajemen Risiko Syariah dengan Sistem Reward dan Pemotivasian Karyawan dalam meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 3(2), 266–281.
Kartika, I. (2025). Strategi Komunikasi Pemasaran Digital Berbasis Syariah Dengan Memanfaatkan Konten Edukatif Islami Dalam Promosi Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 4(2), 131–147.
Kartika, I. (2026). Peran Rekrutmen Dengan Integrasi Nilai-Nilai Syariah Dalam Meningkatkan Integritas Dan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 5(1), 191–207.
Khaerunnisa, F. (2022). Pengelolaan kendaraan dinas dalam mewujudkan tertib administrasi pada Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kabupaten Bogor. Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah, 4(2), 2714–8130.
Khoiriyah, M., & Muryati, S. (2025). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan siswa kelas 3 SDN Godog 02 Polokarto tahun pelajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28671
Kurniaman, O., & Noviana, E. (2017). Metode membaca SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan di kelas I SDN 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 149–157. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v5i2.3705
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Muharom, S., Yulianti, R., Aeni, A. N., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20587
Mulyanto, A. (2017). Kompetensi Sosial Anak: Deteksi dan Stimulasi. Bandung: Alifah Publishing.
Mulyanto, A. (2026). Pembelajaran menyimak dan memirsa: Pendekatan deep learning dalam bingkai kurikulum merdeka. Bandung: PT. Arr Rad Pratama.
Nasution, J. S., Sapri, & Sakdah, M. S. (2023). Analisis integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran di SD Islam Terpadu Al-Fityan Medan Sumatera Utara. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.
OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume III): What school life means for students’ lives. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/acd78851-en
Pikri, F. (2022). Policy Implementation in Preventing Plagiarism in Students in the Digital Age. Iapa Proceedings Conference, 234–242.
Pitria, P. R., Usman, H., & Derlis, A. (2023). Analisis pembelajaran membaca permulaan dengan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) di sekolah dasar: Systematic literature review. Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1). https://doi.org/10.30870/jmbsi.v8i1.18474
Puspita, R. D. (2020). Integrating Thematic Instruction Using Webbed Curricula Model to Improve Students’ Reading Comprehension on Informational Text. Anatolian Journal of Education, 5(2), 1–18.
Rofidah, S. (2023). Penerapan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) pada pembelajaran membaca dan menulis permulaan siswa kelas I SDN Ketawanggede Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Rosdiana, E., Rahmat, Nainggolan, K. N. F., Afriani, W., & Margaretha. (2025). Membaca sebagai keterampilan berbahasa reseptif: Strategi pembelajaran bermakna abad 21. PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Santika, S. (2022). Penggunaan model Struktural Analitik Sintetik untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang.
Sari, A. L. (2024). Information Access and Social Inequality: Economic Impacts of Digital Resource Availability in Public Libraries. Library Progress International, 44(3), 2539–12547.
Siki, I. M., Suyitno, I., Anggraini, A. E., Sutadji, E., & Rahayuningsih, S. (2024). Dampak metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dan dukungan orang tua terhadap kemampuan calistung siswa SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 33(1), 1–13.
Simbolon, B. R. (2023). E-Learning: Succeeding amid the pandemic period, forgotten in the Post-Pandemic Era. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 903–910.
Sudrajat, R. T. (2021). Pengembangan model perkuliahan daring dalam meningkatkan berpikir Hots melalui pemahaman isi bacaan Mahasiswa Prodi Bahasa Indonesia IKIP Siliwangi Tahun 2020. Semantik, 10(2), 155–162.
Tanjung, R. (2023). Pendampingan Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Menulis Jurnal Ilmiah. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 1(1), 42–52.
Taufiq, M. I. (2022). Pemanfaatan teknologi informasi dalam kegiatan administrasi perkantoran pada Kantor Desa Cikalong Kecamatan Cikalongwetan Kabupaten Bandung Barat. Ministrate: Jurnal Birokreasi & Pemerintahan Daerah, 4(3), 103–117.
Ulfah, U. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar, 2(1), 1–9.
Ulfah, U. (2023). Pemanfaatan Repositori Digital Dan Bahan Ajar Berbasis Artificial Intelligence Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 2(2), 206–220.
Ulfah, U. (2024). Dampak Bahasa Indonesia Pada Karakter Dan Sikap Berbahasa Mahasiswa Di Lingkungan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 3(2), 303–315.
Ulfah, U. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mahasiswa Ekonomi Syariah Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyusun Karya Ilmiah. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 4(2), 177–191.
Ulfah, U. (2026). Peran Manajemen Konflik Dalam Persfektif Syariah Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Mental Dan Kepuasan Kerja Karyawan. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 5(1), 32–49.
Utami, C. T., Handayani, J. A., Yuliyanto, A., Bayuni, T. C., & Listiani, M. E. (2025). Faktor penyebab kesulitan membaca pada peserta didik kelas III sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39054
Yuliani, Y. (2022). Pedagogical Social Interaction Communication Model in Developing Islamic National Education. ITALIENISCH, 12(1), 526–532.
