Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN)

Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development

Arman Maulana, Siti Rosmayati; Opan Arifudin — Mon, 24 Nov 2025 00:00:00 +0700

Organisasi modern menghadapi tantangan dalam merancang strategi manajemen pendidikan yang efektif, efisien, dan berkelanjutan. Penelitian ini menganalisis penerapan strategi manajemen pendidikan berbasis filsafat ekonomi untuk mendukung pengembangan organisasi berkelanjutan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi literatur dari buku, jurnal ilmiah, laporan organisasi, dan dokumen kebijakan terkait manajemen pendidikan, ekonomi pendidikan, dan pengembangan sumber daya manusia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi prinsip filsafat manajemen, seperti nilai, etika, dan keberlanjutan, dengan prinsip ekonomi pendidikan, seperti analisis biaya-manfaat dan alokasi sumber daya, meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan produktivitas program pendidikan. Strategi ini tidak hanya memperkuat kompetensi SDM, tetapi juga membangun budaya organisasi inovatif, kolaboratif, dan adaptif, serta mendukung keberlanjutan dan daya saing organisasi jangka panjang.

Analisis Keamanan Web Server pada Infrastruktur Jaringan Dual Router MikroTik: Studi Penetration Testing dan Perumusan Kebijakan Keamanan

Ugan Suganda — Wed, 24 Dec 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan merancang topologi jaringan client-server menggunakan dua router MikroTik di lingkungan Proxmox, melakukan penetration testing untuk mengidentifikasi kerentanan pada web server, serta merumuskan kebijakan keamanan jaringan berdasarkan temuan. Metode yang digunakan meliputi setup infrastruktur virtual dengan 4 VM, konfigurasi routing statis, dan scanning menggunakan Nmap. Hasil penelitian menunjukkan 7 port terbuka dengan temuan kritis pada Port 9000 (Portainer) yang memiliki skor risiko 25, serta kerentanan tinggi pada Port 22 (OpenSSH) dengan skor 16. Kebijakan keamanan dirumuskan mencakup hardening server, manajemen akses, monitoring, dan respon insiden dengan prioritas pada mitigasi kerentanan kritis.

Penggunaan Media Pembelajaran Macromedia Flash Terhadap Konsentrasi Belajar Dan Kemampuan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam

Ai Elis Yuliati, Sigit Surya Hariwibowo — Fri, 05 Dec 2025 00:00:00 +0700

Pembelajaran yang efektif dapat ditunjang dengan gaya belajar yang interaktif, baik antar guru, siswa dan media pembelajaran yang dipakai serta lingkungan belajar yang baik. Berdasarkan hasil pengamatan di sekolah, sebagian besar tingkat konsentrasi belajar siswa masih tergolong rendah sehingga memengaruhi terhadap pemahaman materi yang disampaikan guru. Maka perlu inovasi baru untuk meningkatkan proses belajar yang efektif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh keefektivitasan belajar siswa dengan media pembelajaran Macromedia Flash interaktif dalam meningkatkan konsentrasi siswa sehingga dapat memahami pembelajaran dengan baik. Desain penelitian ini menggunakan metode Experimental quasy design menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil penelitian dan analisis data, bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA. Hal ini ditandai dengan nilai sig. 0.000 < 0.05; dan F hitung = 164.669. Selanjutnya untuk konsentrasi belajar terdapat pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep IPA yang ditandai dengan nilai sig. 0.008 < 0.05; dan F hitung = 7.502. Untuk media pembelajaran dan konsentrasi belajar terdapat pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep IPA dengan nilai sig. 0.004 < 0.05; dan F hitung = 8.955. dengan demikian, keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar sangat dipengaruhi oleh media pembelajaran.