Pembentukan Perilaku Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Sosiodrama Islami di TK As-Shulthon
DOI:
https://doi.org/10.3709/ilpen.v5i1.83Keywords:
Karakter, Perilaku Disiplin, Sosiodrama Islami, Pendidikan Anak Usia Dini, QurbanAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perilaku disiplin anak usia 4–5 tahun di TK As-Shulthon Karawang. Permasalahan yang ditemukan meliputi anak belum mampu mengikuti aturan kelas secara konsisten, belum sabar menunggu giliran, sering berebut alat bermain, kurang memperhatikan instruksi guru, serta belum terbiasa merapikan alat bermain setelah digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal perilaku disiplin anak, mendeskripsikan penerapan sosiodrama Islami, serta mengetahui peningkatan perilaku disiplin anak usia 4–5 tahun melalui sosiodrama Islami. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak kelompok A usia 4–5 tahun di TK As-Shulthon. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Indikator perilaku disiplin yang diamati meliputi kemampuan anak menaati aturan kelas, menunggu giliran, mengikuti instruksi guru, serta merapikan alat bermain setelah digunakan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap siklus: persentase kedisiplinan anak meningkat dari 20% pada pratindakan, menjadi 56% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Penerapan sosiodrama Islami bertema qurban terbukti efektif membentuk perilaku disiplin anak melalui kegiatan bermain peran yang menyenangkan, konkret, dan sesuai dengan nilai-nilai keislaman.
References
Abdillah, H. (2022). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 3(4), 562–577.
Abdillah, H. (2024). Penggunaan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Jurnal Al-Amar, 5(4), 651–666.
Abdillah, H. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar, 7(1), 1–15.
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Andrivat, Z. (2025). Implementasi Pembelajaran Tematik Perkembangan Teknologi Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(3), 264–279.
Arifudin, O. (2023). Peran Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Berbasis Syariah Dalam Meningkatkan Produktivitas Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 2(2), 169–185.
Arifudin, O. (2024). Peran Manajemen Risiko Berbasis Syariah Dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Dan Kompetensi Karyawan. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 3(2), 145–160.
Arifudin, O. (2025). Dampak Penguatan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Dalam Perspektif Syariah Untuk Meningkatkan Kualitas Perguruan Tinggi. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 4(1), 48–63.
Arifudin, O. (2026). Student Management in Improving Student Discipline at Madrasah Aliyah. International Journal of Economics Management and Social Science, 9(1), 159–170.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Ayub, D. (2022). Karakter disiplin anak usia dini: Analisis berdasarkan kontribusi pola asuh orang tua. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7293–7301. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3565
Erfiyana, E. (2025). Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas. International Journal Of Science Education and Technology Management, 4(2), 33–44.
Erfiyana, E. (2026). Transformational Leadership of School Principals in Developing Islamic Education in Elementary Madrasahs. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(1), 32–44.
Hasan, et al. (2024). Pembentukan karakter disiplin anak usia dini melalui metode pembiasaan. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2(3), 359–373. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v2i3.389
Hasanah, U. (2022). Penerapan metode sosiodrama pada sentra bermain peran. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1), 34–44. https://doi.org/10.24903/jw.v7i1.909
Hermahayu, et al. (2025). Disiplin positif dalam meningkatkan regulasi emosi dan perilaku sosial anak: Studi kualitatif pada pendidikan anak usia dini di Kabupaten Magelang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(3), 905–920. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i3.6909
Kartika, I. (2021). Upaya Mewujudkan Karakter Peserta Didik Pada Pembudayaan Kehidupan Beragama (Religious Culture) Di Sekolah. Jurnal Al-Amar, 2(2), 221–232.
Kartika, I. (2023). Peran Pengorganisasian Manajemen Sumber Daya Manusia Berbasis Syariah Dalam Meningkatkan Produktivitas Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 2(2), 186–201.
Kartika, I. (2024). Peran Evaluasi Manajemen Sumber Daya Manusia Berbasis Syariah Dalam Meningkatkan Produktivitas Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 3(1), 75–88.
Kartika, I. (2025). Peran Budaya Organisasi Dengan Nilai-Nilai Syariah Dalam Meningkatkan Efektivitas Pelatihan Dan Manajemen Stres Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 4(1), 81–96.
Kartika, I. (2026). Implementasi Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 4(1), 1–15.
Karwati, K. (2026). Penggunaan Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Anak Usia 4–5 Tahun Di PAUD A. Sopyan. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1550–1564.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan PAUD. Kemendikbudristek. https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?data=24064
Khadijah, et al. (2022). Implementasi permainan sosiodrama dalam mengembangkan perilaku bersedak di RA Darul Fazri. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 1349–1358. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4586
Kartika, I. (2020). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar, 1(2), 137–150.
Kartika, I. (2022). Manajemen Kurikulum Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar, 3(1), 81–94.
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
Mayasari, A. (2025). Implementasi Program Goal Setting Berbasis Partisipatif dalam Pengembangan Karakter Visioner Anak Sekolah di Desa Warnasari, Pangalengan. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(6).
Mayasari, A. (2026). Technology-Based Learning Innovation To Improve The Quality Of Education In The Digital Era. International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET), 5(3), 1646–1654.
Matayane, V. S., & Marjuk, Y. (2024). Meningkatkan kemampuan sosial melalui metode sosiodrama pada anak kelompok B di TK PAUD Ebenhaezer Limalas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 27811–27816. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14063
Netri, E., & Mursid, M. (2024). Penanaman nilai agama dan moral menurut Kurikulum Merdeka pada pendidikan anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 988–996. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.822
Masganti et al. (2026). Pengaruh parenting Islami terhadap karakter disiplin anak usia dini. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, 3(1), 141–150. https://doi.org/10.61132/inpaud.v3i1.896
Nurazizah, S. (2026). The Role of Teachers in Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Purwaningsih. (2023). Meningkatkan disiplin anak melalui kegiatan antri cuci tangan menggunakan kartu antrian. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1), 93–104. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i1.12010
Rafaiyah, et al. (2025). Meningkatkan keterampilan prososial melalui metode sosiodrama. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.17509/jaud.v4i1.67089
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Rusyidiana, et al. (2023). Upaya meningkatkan konsentrasi belajar anak usia 4-5 tahun melalui media audio visual. Jurnal Tahsinia, 4(1), 82–92. https://doi.org/10.57171/jt.v4i1.348
Safar, M. (2026). The Effectiveness of Multimodal Gamified Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Computational Thinking Skills in K-12 Classrooms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Educational Research Excellence, 5(1), 972–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v5i1.1811
Saepudin, S. (2024). Pendampingan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Moral Dan Etika Pada Masyarakat Usia Sekolah. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 2(4), 149–158.
Setyarini, et al. (2023). Analisis dampak screen time terhadap potensi tantrum dan perkembangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1503–1514. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3762
Sholiha et al. (2025). Peran Tempat Penitipan Anak terhadap Kemandirian dan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2401–2412. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7112
Supriatna, U. (2026). The Role Of Teachers In Improving The Quality Of Learning In Madrasah Tsanawiyah. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 45–56.
Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).
Tama, et al. (2024). Peningkatan kemampuan berbicara anak melalui metode sosiodrama di RA Nurus Salam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 617–622. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6702
Ulfah, U. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Syariah Dalam Meningkatkan Kesehatan Mental Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 4(1), 64–80.
Ulfah, U. (2026). Dampak Organisasi Harmonis Terhadap Motivasi Dan Produktivitas Karyawan Dalam Perspektif Syariah. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 5(1), 173–190.
Yastri, Y., & Fauziyah, F. (2025). Peran guru dalam meningkatkan karakter kedisiplinan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(2), 101–110. https://doi.org/10.23887/paud.v6i2.66034
Zarina et al. (2025). Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Pengembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 779–791. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1639
