Ketangguhan Pengasuh Di Tengah Tekanan Struktural Dan Kompleksitas Trauma Anak: Analisis Praktik Pengasuhan Berbasis Mindfulness Dalam Konteks Panti Asuhan
DOI:
https://doi.org/10.3709/ilpen.v5i1.108Keywords:
Ketangguhan Pengasuh, Mindfulness, Panti Asuhan, Tekanan Struktural, Trauma AnakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi ketangguhan pengasuh di panti asuhan dalam menghadapi rekanan struktural kelembagaan dan kompleksitas trauma anak melalui analisis pengasuhan berbasis mindfulness. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian dilaksanakan di sebuah panti asuhan berbasis yayasan Islam di kota Bandung. Partisipasi terdiri atas satu pengasuh, satu pengurus, dan satu kepala panti, sementara empat anak usia dini dilibatkan sebagai subjek observasi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengasuhan residensial berlangsung dalam lanskap struktural yang sarat tekanan, mencakup keterbatasan finansial, ketidakseimbangan rasio pengasuh dengan anak, serta distribusi pelatihan yang tidak merata. Anak usia dini yang diasuh membawa kompleksitas trauma dari adverse childhood experience yang menciptakan tantangan relasional berlapis bagi pengasuh. Di tengah kondisi tersebut, unsur-unsur mindfulness terbukti hadir secara implisit dalam praktik pengasuhan sehari-hari, tercermin dalam orientasi nilai berbasis ibadah, responsivitas emosional, pendekatan adaptif terhadap perilaku bermasalah, dan konsistensi membangun rutinitas yang prediktabel. Ketangguhan pengasuh terbentuk dari interaksi antara motivasi transendental, kolaborasi sosial antar penghuni panti, dan kreativitas adaptif dalam memanfaatkan sumber daya terbatas. Namun demikian, kapasitas mindfulness individu terbukti rentan terkikis oleh tekanan struktural yang tidak diselesaikan secara institusional. Temuan ini menegaskan bahwa ketangguhan pengasuhan bukan semata kapasitas personal, melainkan konstruk relasional dan kontekstual yang menuntut intervensi simultan pada level individu dan struktur kelembagaan.
References
Afia, S. U. M. (2020). Evaluasi Sistem Manajemen Informasi Objek Pajak dalam Pemungutan PBB-P2 di Badan Pendapatan Daerah Kota Bekasi. Jurnal Birokrasi & Pemerintahan Daerah, 2(2), 99–109.
Akhira, A. (2022). Fungsi legislatif dalam kebijakan refocusing anggaran di Kabupaten Bandung Tahun 2020-2021. Jurnal Ilmiah Hospitality, 11(1), 367–380.
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Alwin. (2004). Parenting practices. The Blackwell Companion to The Sociology of Families, 1(1), 142–157.
Aminulloh, M. R. (2023). Analisis Bibliometrik Penerapan Educational Policy Implementation terhadap Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 126–145.
Ansri et al. (2026). Kontribusi Adverse Childhood Experiences Terhadap Self-Criticism Pada Emerging Adulthood Di Kota Padang. Psychopolytan : Jurnal Psikologi, 9(2), 68–76. https://doi.org/https://doi.org/10.36341/psi.v9i2.7645
Arifudin, O. (2025). Strategi Manajemen Pemasaran Berbasis Syariah Untuk Meningkatkan Daya Tarik Program Studi Kepada Calon Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 4(2), 148–163.
Arifudin, O. (2026). Pelatihan Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Untuk Luaran Hasil Perkuliahan Mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Indonesia. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 5(1), 164–172.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Astri et al. (2023). Intervensi Penyebab Countreproductive Work Behavior Pada Pengasuh Panti Asuhan XYZ. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 6(3), 554–560.
Awaludin, A. (2023). Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim. Plamboyan Edu, 1(3), 257–269.
Azizah, N. (2022). Efektivitas pelayanan publik berbasis teknologi informasi di Dinas Kependudukan dan Pencatatan Sipil Kabupaten Karawang. Distingsi: Journal of Digital Society, 1(1), 1–11.
Daryaman, D. (2024). Implementation of Character Education in Madrasah Students. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 2(4), 35–46.
Endriko & Nancy. (2025). Pelatihan Mindfull Parenting Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Pengasuhan Pada Orang Tua Di Desa Kopong. Media Bina Ilmiah, 19(8), 5273–5284.
Engkus. (2019). Supervision and Control of The Government Internal Supervisory Apparatus in The Implementation of Regional Autonomy. International Journal of Science and Society (IJSOC), 1(1), 56–69.
Faridah et al. (2025). Resiliensi: menjaga ketahanan mental dalam menghadapi tantangan hidup. Jurnal Mimbar: Media Intelektual Muslim Dan Bimbingan Rohani, 11(1), 13–33.
Gultom et al. (2024). Peran Strategi Koping dan Dukungan Sosial terhadap Compassion Fatigue pada Petugas Layanan Perlindungan Anak. Journal of Psychological Science and Profession, 3(1), 188–196.
Hamidah, H. (2026). Visionary Leadership of School Principals in Improving the Quality of Elementary Madrasah Educational Institutions. International Journal of Economics, Management and Accounting (IJEMA), 3(9), 612–623.
Heryati, Y. (2022). The Implementation of Character Education on Bahasa Indonesia through Active Learning in Elementary Schools. Proceedings of the 1st Bandung English Language Teaching International Conference (BELTIC 2018) - Developing ELT in the 21st Century.
Hoerudin, C. W. (2017). Model Kebahasaan Berkarakter dalam Mengembangkan Aspek Nilai, Agama, dan Moral Anak Usia Dini. Educhild Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1–12.
Hoerudin, C. W. (2019). Evaluation of new student admission policy based on zonation system in Bandung City. JISPO Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 9(2), 351–361.
Hoerudin, C. W. (2020). Education and Motivation: How to Make Pupils Interested? International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(1), 1329–1339.
Hoerudin, C. W. (2021). Dinamika Sistem Kebijakan Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Kelas. PAPATUNG: Jurnal Ilmu Administrasi Publik, Pemerintahan Dan Politik, 4(3), 20–29.
Hoerudin, C. W. (2022). Learning Indonesian Language in the time of the Covid-19 Pandemic. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 4(1), 16–24.
Hoerudin, C. W. (2023). Implementasi dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesantunan Berbahasa Indonesia dalam Pendidikan Agama Islam. An-nida: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 221–232.
Hoerudin, C. W. (2024). The Influence of Language in Forming Political Identity in Indonesia. ENDLESS: International Journal of Future Studies, 7(2), 66–76.
Hoerudin, C. W. (2025). Learning Process Through Interaction Educative in Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 87–96.
Hoerudin, C. W. (2026). Peran Metode Iqro Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Quran Anak. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3), 3273–3277.
Indiati, I. (2023). Optimization of E-Government through information technology management. Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah, 5(3), 374–383.
Jennings et al. (2019). Long-term impacts of the CARE program on teachers’ self-reported social and emotional competence and well-being. Journal of school psychology, 76(1), 186–202.
Kabat-Zinn. (2003). Mindfulness-Based Interventions in Context: Past, Present, and Future. Clinical Psychology: Science and Practice, 10(1), 144–156.
Kartika, I. (2025). Manajemen Pemasaran Berbasis Syariah Pada Layanan Lembaga Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Brand Awareness Masyarakat. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 4(1), 98–114.
Karwati, K. (2026). Penggunaan Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Anak Usia 4–5 Tahun Di PAUD A. Sopyan. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1550–1564.
Khaerunnisa, F. (2022). Pengelolaan kendaraan dinas dalam mewujudkan tertib administrasi pada Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kabupaten Bogor. Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah, 4(2), 2714–8130.
Mulyanto, A. (2017). Kompetensi Sosial Anak: Deteksi dan Stimulasi. Bandung: Alifah Publishing.
Mulyanto, A. (2026). Sidik jari linguistik: Integrasi linguistik forensik, Wu Xing, dan kearifan lokal dalam profiling karakter. Bandung: PT. Arr Rad Pratama.
Murdiyanto dan Gutomo. (2016). Peran Panti Asuhan Putri Aisiyah Muhammadiyah dalam Menyiapkan Sumber Daya Manusia Berkualitas. Media Informasi Penelitian Kesejahteraan Sosial, 40(2), 139–150.
Napisah & Sakdiah. (2026). Mindful Parenting sebagai Strategi Pengasuhan Anak dalam Menghadapi Stres Keluarga. Journal of Social Humanities and Education, 1(3), 110–120.
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Periana & Fridari. (2025). Mindfulness Sebagai Strategi Regulasi Emosi: Review Literatur Psikologi Klinis. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1597–1608.
Pikri, F. (2022). Policy Implementation in Preventing Plagiarism in Students in the Digital Age. Iapa Proceedings Conference, 234–242.
Puspita, R. D. (2020). Integrating Thematic Instruction Using Webbed Curricula Model to Improve Students’ Reading Comprehension on Informational Text. Anatolian Journal of Education, 5(2), 1–18.
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Romadhona et al. (2025). Pola Asuh yang Mendukung Kesehatan Mental Anak Usia Dini dalam Menghadapi Stres. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1104-1113.
Salma dan Anwar. (2021). The effects of intellectual capital and knowledge management processes on dynamic capabilities of the organizations. Journal of Contemporary Issues in Business and Government, 27(3), 2154-2162.
Sari, A. L. (2024). Information Access and Social Inequality: Economic Impacts of Digital Resource Availability in Public Libraries. Library Progress International, 44(3), 2539–12547.
Simbolon, B. R. (2023). E-Learning: Succeeding amid the pandemic period, forgotten in the Post-Pandemic Era. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 903–910.
Soenarti et al. (2026). Praktik Mindfulness dan Meditasi dalam Kehidupan Sehari-hari. Universitas Brawijaya Press.
Sudrajat, R. T. (2021). Pengembangan model perkuliahan daring dalam meningkatkan berpikir Hots melalui pemahaman isi bacaan Mahasiswa Prodi Bahasa Indonesia IKIP Siliwangi Tahun 2020. Semantik, 10(2), 155–162.
Sukapti et al. (2024). Peran Sumber Daya Manusia Dalam Membangun Kemandirian Dan Keberdayaan Anak-Anak Asuh Di Rumah Yatim Dan Dhuafa Al-Amien Ciater, Serpong, Kota Tangerang Selatan. Jurnal Pengabdian Tangerang Selatan (JURANTAS), 2(2), 183–191.
Supriani, Y. (2023). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Taufiq, M. I. (2022). Pemanfaatan teknologi informasi dalam kegiatan administrasi perkantoran pada Kantor Desa Cikalong Kecamatan Cikalongwetan Kabupaten Bandung Barat. Ministrate: Jurnal Birokreasi & Pemerintahan Daerah, 4(3), 103–117.
Ulfah, U. (2019). Peran Konselor Dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 1(1), 92–100. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.45
Ulfah, U. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar, 4(1), 13–22.
Ulfah, U. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Syariah Dalam Meningkatkan Kesehatan Mental Karyawan. Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI), 4(1), 64–80.
Ulfah, U. (2026). Peran Manajemen Konflik Dalam Persfektif Syariah Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Mental Dan Kepuasan Kerja Karyawan. Jurnal Ekonomi Syariah Indonesia (JESI), 5(1), 32–49.
Wahida et al. (2024). Pola Pengasuhan Anak di Yayasan Panti Asuhan Ummul Yatama Serambi Mekkah. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 1(2), 123–138. https://doi.org/https://doi.org/10.71153/jimmi.v1i2.90
Yuliani, Y. (2022). Pedagogical Social Interaction Communication Model in Developing Islamic National Education. ITALIENISCH, 12(1), 526–532.
